ACTIVIDADES URGENTES Y NECESARIAS PARA LA SESIÓN 4 (2 DE MAYO)

Hola a tdo@s los particIpantes del seminario. La sesión de hoy se pospuso para el jueves 2 de mayo próximo. Aprovecho la ocasión para solicitarles las siguientes actividades para preparar la próxima reunión del trabajo colegiado comjunto (TCC)

1. Es necesario que cada uno de ustedes escriba comentarios a tres distintos proyectos de sus colegas, o sea tres comentarios en total. Los comentarios deberá ser escritos a mas tardar a las 23.30 hrs del día de hoy, jueves 25 de abril. Recuerden que los comentarios son de percepción  y no de críticias o sugerencias para agregar o quitar algo. Esto significa que lo que importa es reflejar lo que comprendo de las fichas del proyecto y no lo como me gustaría que fueran.

2. Para el próximo miércoles, las participantes deberá modificar sus proyectos de acuerdo a los comentarios que recibieron de sus colegas, siempre y cuando lo consideren apropiado, en una entrada nueva. No olviden ponerle la etiqueta con su nombre. Si no considera necesario atender los comentarios le sugiero que lo revise con calma y lo modifique para mejorarlo.

3. En las modificaciones que publicarán en la nueva entradadeberán incluir mínimo dos vínculos de textos o investigaciones que se ocupen de su tema. Si usted no modificó sus fichas del proyecto, de todas maneras deberá incluir los vínculos solicitados con una breve descripción de su contenido, en ¡una entrada nueva! Perdón por levantar la voz pero es indispensable que todos los participantes generen una nueva entrada.

4. Es necesario que todos colaboremos con los demás: la producción del conocimiento es un proceso social y colectivo. Sólo podemos conocer con otr@s y no encerrados en una torre de cristal. Todos somos profesionistas así que tenga confianza en sí mismo. Su opinión no es sólo importante sino necesaria para ustedes, ya que l@s obligará a reflexionar sobre el proceso de investigación al tiempo que contribuya a la investigación de los demás..

5. Nos quedan tres sesiones para concluir el seminario. Estamos a mitad del rio por lo que no podemos dudar o pensar en regresar; tenemos que seguir nadando para cumplir con el propósito del seminario.

Gracias y buen fin de semana

EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS ESTUDIANTES NORMALISTA: UNA MIRADA NECESARIA 

PROBLEMA PRÁCTICO

El tiempo destinado y la falta de una organización de los contenidos curriculares de la asignatura de Trabajo Multigrado durante su tratamiento en el sexto semestre, resulta una situación que limita el desarrollo de habilidades y la apropiación de actitudes en las alumnas y alumnos, que se ve reflejada durante su práctica docente en las aulas multigrado.

COSTOS

Al existir más del cincuenta por ciento de escuelas multigrado de primaria en nuestros Estado y País, las posibilidades de que nuestros alumnos normalistas lleguen a una de éstas escuelas es evidente, por lo tanto es necesario que cuenten con una formación  inicial pertinente y eficiente.  

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué materiales y recursos didácticos de actualidad se pueden consultar y aplicar para formar a un alumnado vanguardista en el trabajo Multigrado?

¿Qué estrategias y actividades se requieren realizar para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje durante el espacio curricular del Trabajo Multigrado?

Actitudes necesarias en los docentes en formación para favorecer la inclusión.

•       Problema práctico

La atención a la diversidad y el estimulo de actitudes inclusivas supone una nueva forma de entender la realidad de la práctica educativa, estos planteamientos requieren formas de pensar y actuar por parte de los normalistas en formación.

Es innegable la importancia que tienen las actitudes en el proceso de atención a la diversidad en ese sentido se ha observado en jornadas de práctica de los docentes en formación, que las actitudes de algunos de ellos  no  favorecieron la inclusión en atención a la diversidad, mostrando en algunos casos conductas de discriminación hacia sus alumnos.

•       Pregunta de investigación

¿Cómo desarrollar en los docentes en formación las actitudes necesarias que favorecen la inclusión en sus prácticas docentes?

•       Problema de investigación

Identificar desde la asignatura de “Necesidades Educativas Especiales” las estrategias necesarias para desarrollar y fortalecer  las actitudes así como habilidades relacionales en los alumnos normalistas que les permitan favorecer la inclusión en su práctica docente.

Identificación, problematización y conceptualización de actitudes didácticas y docentes  para favorecer la inclusión.