LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LOS PLANES DE CLASE DE LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO Y OCTAVO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

   

TÓPICO DE INVESTIGACIÓN

         La planificación didáctica durante los periodos de práctica en condiciones reales de trabajo.

PROBLEMA PRÁCTICO

         Los alumnos elaboran planes de clase cubriendo los requisitos que se toman por acuerdo en el Seminario de Análisis del Trabajo Docente pero al momento de observar la clase planeada hay modificaciones significativas que, en muchos casos, dejan de lado la secuencia lógica del proceso de aprendizaje arguyendo a la premura de los tiempos, o bien, porque se los solicita el maestro tutor.   

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

         ¿Cómo se puede lograr que los alumnos asuman el compromiso de desarrollar sus planes de clase llevando un orden lógico y progresivo del proceso de aprendizaje de los niños?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

         Es necesario tener una apreciación más profunda de las condiciones que llevan a los alumnos a eludir parcialmente el plan de clase para determinar si se debe a cuestiones de actitud o por las circunstancias que se presentan en el momento. Se debe poner atención a la influencia del medio y de las tendencias de los profesores titulares quienes pudieran llegar a ser permisivos (o indiferentes) en ese sentido, de tal forma que haría falta que los alumnos reconocieran el valor primordial del instrumento.

Costos: Eventualmente, los alumnos reducirían el plan de clase a un punteo de actividades descuidando el propósito formativo de cada asignatura y, por consiguiente, trabajar al margen del programa de grado con las implicaciones formativas que conlleva.